讲述人：庞勇（荆州市公安局荆州纪南文化旅游区分局纪南派出所社区民警）
在“长江艺术工程职业学院”的老师和学生眼里，我同时拥有“警察 老师 朋友”三种身份。
长江艺术工程职业学院建校四年，从建校那一刻起，我就是学校的驻校民警，调解校园内矛盾纠纷、防范电信诈骗侵害、广泛宣传禁毒知识、织密学校风险防控网……我每天乐此不疲。
一个过了50岁的人，还能够到学生和老师中间工作，为守护他们平安而努力，这是一件很幸福的事情。
以前我一直待在市局机关，刚到基层派出所当社区民警时，我很担心自己对基层不熟悉、不了解，耽误了工作。后来，我发现，在机关里锻炼的统筹协调、沟通交流能力，在基层大有用武之地。
化解矛盾要有爱心和耐心。前不久，一名女学生回家跟父母反映，同宿舍的同学用水果刀吓唬她，她要求辍学。父母很激动，找到学校扯皮，学校找到了我。——用刀威胁同学，从校园安全考虑，这不是小事。我第一时间赶到，一面安抚学生家长情绪，一面详细听取这名女生陈述后，先后找到知情的四位同学和两名辅导员，我用了近8小时，认认真真做了笔录，将当时现场完整还原。当众多证词摆在面前，该女生承认说了假话，因为想辍学，她以曾经有过矛盾的同学为假想敌，编造了被人用刀威胁的事。我当着她一家人的面表示，以后在学校遇到困难，可以直接找我，电话24小时接听。我调解纠纷的方法就是实事求是、耐心细心、换位思考、依靠群众。四年来，这种矛盾纠纷我调解了35起，无一例发展为民转刑案件。
抓防范要充分调动资源。我管的这所学校学生思想活跃、人数多达2万，靠我一个人，感破嗓子走断腿，宣传防毒和防诈都不会有什么效果。我找到学校领导，不断向他们宣传反诈禁毒工作的重要性，争取他们的理解和支持。在我的推动下，学校将禁毒反诈工作纳入学生德育课范畴，建立网格化责任追究机制，将学生违法犯罪和遭受电诈侵害发生率做为系领导和班主任、辅导员的考核标准，实行严格奖惩，学校班主任、辅导员抓禁毒反诈思想防范力度明显增强。7月上旬，一学生主动向辅导员反映称，其室友借其手机内资金网上转帐，怀疑其遭遇电诈。辅导员立即向我报告。接到信息后，我第一时间采取紧急止付，阻截了受害人转帐成功。反映问题的学生，正是在课堂上认真学习的反诈知识，提高了识骗防骗能力。今年以来，该校涉电诈刑事、行政案件警情同比分别下降了30%和36%。
用真心一定能换来真情。我把自己定位于学校和师生们的服务员，从他们利益出发，尽最大的努力护他们周全。今年高考期间，学校有近2000人参加技能高考，是全市集中送考学生最多的。为了确保学生往返考点的路途安全，我提前10多天就把学校、交警和地方干部约在一起共同讨论送考方案，集合上下车地点、经过什么样路口，红绿灯的时长，途径的路段工程车多不多……我和大家一条路、一个点的商量研究。高考前夕，所领导传达市局党委对家有高考学生民警的关怀，特批我陪考假。回到家，我把组织批假让陪考和放心不下辖区2000多学生送考安全的事一并说了。女儿见我左右为难，懂事地拒绝了我送考，让我安心干好工作。6月7日，天刚蒙蒙亮，我就加入了护送考生的队伍，不熟悉路线的、遗落背包的、忘记带身份证的......我帮他们一一解决，当学生老师们称我“勇哥”时，我很满足。
从市局机关到分局基层，我并没有感受到来之前所害怕的失落感，反倒觉得找到了新的人生座标。在这里，因为我的努力工作，我得到了领导、同事和当地群众的认可和尊重，大家亲切地称我为“三合一”（警察、老师、朋友）警察。
（整理 / 宋媚佳 蒋士龙）
